辰溪一中熊紅梅老師先進(jìn)事跡材料
熊紅梅，中教一級(jí)語文教師，1999年6月畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，9月進(jìn)入辰溪一中工作至今?，F(xiàn)擔(dān)任高二武陵城1班班主任工作與高二年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。自參加工作以來，熊紅梅老師兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。她熱愛學(xué)生，在學(xué)生身上傾注了真摯的情感。她不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身素質(zhì)。她與時(shí)俱進(jìn)，樂于吸收先進(jìn)的教育理念，積極接收高效的教學(xué)方法。她積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，全心全意落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)決策。她善待同事，優(yōu)待學(xué)生。工作十七年來，獲得過無數(shù)榮譽(yù)，僅近五年，分別有：2011年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任、2012年被懷化市人民政府授予“懷化市教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)、2013年被縣婦女兒童工作委員會(huì)授予“優(yōu)秀少兒工兒者”稱號(hào)、2013年被懷化市人民政府授予“懷化市巾幗建功標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)、2014年被評(píng)為縣“三八紅旗手”、2014年被縣人民政府評(píng)為高考功臣。
一、恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)。人生的意義在于給予，不在于索??；在于奉獻(xiàn)多少，不在于獲得多少。太陽因普照萬物而永恒，春蠶因吐絲至死而崇高，落紅因成泥護(hù)花而生輝，人生因給予而升華，因奉獻(xiàn)而偉大。熊紅梅老師在平凡的工作崗位上無怨無悔地奉獻(xiàn)了絢麗的青春與火熱的激情。無論風(fēng)霜雨雪，無論節(jié)日假日，她總是辛勤地守護(hù)她所帶班的學(xué)生。2011年暑假，熊紅梅老師組織高三6班任課老師無償給班里有弱科的學(xué)生補(bǔ)課，無償守候高三6班學(xué)生1個(gè)月。在這物欲橫流的社會(huì)，在這熙熙攘攘的時(shí)代，這份寧靜淡泊，這份只奉獻(xiàn)不索取的精神確實(shí)難能可貴。每天早上7點(diǎn)到晚上10點(diǎn)半，總能看到她不知疲地在教室穿梭。熊紅梅老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)的精神為辰溪一中老師樹立了良好的形象。學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意。
二、 熱愛學(xué)生，誨人不倦。學(xué)校是育人的搖籃，育人是教師的天職。當(dāng)下的中國，教師的主要教育對(duì)象是獨(dú)生子女。很多學(xué)生都是父母的唯一希望，都是家庭的唯一期盼。學(xué)生的幸福決定了父母的幸福，決定了家庭的幸福。熊紅梅老師深深認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，她面向全體，熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。
熱愛學(xué)生就是熱情到位地鼓勵(lì)學(xué)生，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。2011年高三6班的姚基偉，從小學(xué)到高三一直是學(xué)困生，2011年10月份熊紅梅老師同該生徹底地交談了一次，這名學(xué)生從此開始努力讀書，主動(dòng)學(xué)習(xí)。不管陰晴雨雪，都專心在教室學(xué)習(xí)。不管上課日還是節(jié)假日，也還是在教室專心學(xué)習(xí)。這個(gè)一直在班里排名倒10的學(xué)困生最終以535分的高考成績(jī)，進(jìn)入了廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)。
三、求新創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。老師要樹立威信的必要條件便是不斷提高專業(yè)知識(shí)，不斷提高授課水平。要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的理念。熊紅梅老師注重提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。通過多種渠道不斷提高自己，認(rèn)真聽同行授課，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。她不斷創(chuàng)新，結(jié)合本班實(shí)際情況積極尋找新方法。她率先利用晚自習(xí)40分鐘測(cè)試，實(shí)行分組制度，試行學(xué)生自主考試等新方法，這些新方法都取得了較好的效果。
四、落實(shí)決策，不折不扣。2014年各大高校展開了農(nóng)村專項(xiàng)自主招生工作，以曾德偉校長(zhǎng)為核心的高三領(lǐng)導(dǎo)小組敏銳地把握了這一機(jī)遇。機(jī)遇來到身邊時(shí)，挑戰(zhàn)也來到了身邊。時(shí)間緊，任務(wù)重，還不能干擾學(xué)生正常學(xué)習(xí)。熊紅梅老師先后為自主招生學(xué)生整理了70份材料，郵寄了70份材料。在她的努力下，張文盼、劉湘玉、余瀟等三位同學(xué)贏得了寶貴時(shí)間，得以順利參加北京化工大學(xué)農(nóng)村專項(xiàng)自主招生考試。張文盼、余瀟兩位同學(xué)最終以優(yōu)異的成績(jī)通過了北京化工大學(xué)農(nóng)村專項(xiàng)自主招生考試。在湖南大學(xué)組織自主招生考試時(shí)，她大力宣傳學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加自主招生考試的政策，她班共有11位優(yōu)秀學(xué)生參加湖南大學(xué)組織的自主招生考試，其中張驍與米璋以優(yōu)異的成績(jī)分別通過了湖南大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)與工程力學(xué)專業(yè)的自主招生考試。
五、理念科學(xué)，課堂高效。熊紅梅老師認(rèn)為教師與學(xué)生的關(guān)系，好比導(dǎo)演與演員的關(guān)系，導(dǎo)演主宰著劇本的走向，演員占領(lǐng)著表演的陣地，這樣以后才能成就一部?jī)?yōu)秀的劇作。一堂精彩高效的語文課，一定是教師主宰著課堂的走向，學(xué)生占領(lǐng)著課堂的陣地。一個(gè)“以民為本”的君王是成就卓著的君王，一位“以生為本”的教師也能成為成效顯著的教師。教師與學(xué)生的關(guān)系是主導(dǎo)與主體關(guān)系。熊紅梅老師在課堂上很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體地位。她有序組織課堂，下達(dá)任務(wù)明確，總是以欣賞的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她的公開課得到同行好評(píng)，她的常規(guī)課受到學(xué)生歡迎。她有科學(xué)的理念，又有勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。她所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中總是排名第一。
六、善待同事，優(yōu)待學(xué)生。為了讓同事有個(gè)干凈的工作環(huán)境，熊紅梅老師常常主動(dòng)承擔(dān)清掃辦公室工作任務(wù)，幫助同事整理桌面，整理各種教學(xué)資料。為了同事的健康，她常常清洗辦公室飲水機(jī)。她主動(dòng)分擔(dān)任課老師工作，幫助任課老師督促學(xué)生落實(shí)作業(yè)。每天早上7點(diǎn)，協(xié)助英語老師督促學(xué)生默寫單詞，進(jìn)行聽力訓(xùn)練；每天晚上10點(diǎn)，她去教室逐個(gè)檢查各門功課作業(yè)情況。熊紅梅老師關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，她都公平對(duì)待；無論是家境好的學(xué)生，還是家境不好的學(xué)生，她都一視同仁。她每天帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉，避免學(xué)生因病影響身體，因病影響學(xué)習(xí)。對(duì)于思想上有困擾的學(xué)生，她循循善誘，耐心開導(dǎo)。她將因失去信心輟學(xué)的高三學(xué)生謝曉勸回了課堂，送進(jìn)了大學(xué)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，她慷慨接濟(jì)，幫助學(xué)生維持正常生活，幫助參加農(nóng)村專項(xiàng)自主招生考試學(xué)生順利參加考試。
