大山里的燈塔
——記辰溪縣蘇木溪瑤族鄉(xiāng)學(xué)校米娟老師
有一種感動(dòng)叫堅(jiān)守，有一種美麗叫付出。她，瑤鄉(xiāng)山村一位普通的女教師，三十年如一日，默默堅(jiān)守，苦惱耕耘，勤奮創(chuàng)造，無私奉獻(xiàn)。她，為師之范，為妻之賢，為人之愛，把文化播進(jìn)孩子的心田，把美德撒進(jìn)瑤鄉(xiāng)的村寨。她，就像屹立大山深處的一座燈塔，引領(lǐng)人走出心靈的黑夜，走向道德的黎明。這盞道德之燈，就是辰溪縣蘇木溪瑤族鄉(xiāng)學(xué)校米娟老師。
一、辛勤耕耘三十年——為師之范
蘇木溪瑤族鄉(xiāng)坐落在羅峰之下，距縣城一百公里，偏遠(yuǎn)落后，素有“辰溪西藏”之稱，惡劣的地理?xiàng)l件和落后的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，很多瑤家兒女因貧而輟學(xué)，安心在此地工作的教師極少，教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，瑤鄉(xiāng)教師事業(yè)的發(fā)展迫切需要一批優(yōu)秀的教師在此扎根。
土生土長(zhǎng)的米娟也因貧窮而失去了升學(xué)的機(jī)會(huì)，1986年在村里當(dāng)了民辦教師，走上了教學(xué)生涯。她深切體會(huì)過失學(xué)之痛，感受到文化教育對(duì)于山村發(fā)展的需要，因此發(fā)奮工作，刻苦學(xué)習(xí)，成了一名合格的中學(xué)教師，在瑤鄉(xiāng)三尺講臺(tái)上，一站就是三十年，從一個(gè)天真活潑的農(nóng)村小姑娘變成了一個(gè)臉上掛著幾絲銀發(fā)的中年婦女，把青春和熱血全部灑在這片生她養(yǎng)她的土地上。期間，雖有幾次很好的改行機(jī)會(huì)，她都主動(dòng)放棄了，一直恪盡職守，用心呵護(hù)著瑤鄉(xiāng)的花朵。米娟同志高尚的職業(yè)道德，不只體現(xiàn)在她忠誠(chéng)瑤鄉(xiāng)教育事業(yè)，三十年如一日的堅(jiān)守上，還體現(xiàn)在好對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)如癡如狂的熱愛上。她以校為家，學(xué)生就是她的孩子，精心呵護(hù)。學(xué)生病了，她細(xì)心照顧；學(xué)生思想上有情緒了，她及時(shí)疏導(dǎo)；生活上有困難了，她解囊相助。課堂上，她是學(xué)生知識(shí)引導(dǎo)者，生活中，她是學(xué)生的知心朋友和游戲玩耍的伙伴。對(duì)待工作，她更是“拼命三郎”，敢挑重?fù)?dān)，敢打硬仗，再難管的班級(jí)，再調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)她調(diào)教，都一路走好。并且為了工作，她真的不要命。2013年下學(xué)期，因操勞過渡，心臟失血，她暈倒在講臺(tái)上，被學(xué)生強(qiáng)送到市醫(yī)院住了三天，就堅(jiān)決要求出院。醫(yī)生問她，“你是要學(xué)生還是要命？”她渙然笑道“要命，我的命就是我的學(xué)生”。2014年下學(xué)期，她硬是強(qiáng)忍著右腳骨瘤帶來的巨疼，堅(jiān)持工作，直到放假后才進(jìn)縣醫(yī)院手術(shù)治療。米娟老師就是這樣一位普通卻不平凡山村教師、對(duì)學(xué)生像春天般溫暖，對(duì)工作像夏日般熱情，扎根瑤鄉(xiāng)三十年，辛勤耕耘，表現(xiàn)出高尚的職業(yè)道德，為師之范，堪為楷模。
二、賣了房子建學(xué)校——為妻之賢
米娟老師是一位賢妻。這在蘇木溪鄉(xiāng)是家喻戶曉，流保下來的“賢妻”故事，至今還被她的同事津津樂道。在此，且不談她和睦鄉(xiāng)鄰，善待親朋的“賢”，也不說她孝敬公婆、尊老愛幼的“賢”，單說她為了丈夫的事業(yè)，賣了房子建學(xué)校，就足以看出她為人之妻的“賢”。1996年，蘇木溪學(xué)校合并組建，民選校長(zhǎng)，她的丈夫舒孝海同志被推上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。剛一上任，就遇到了人事難題。為了支持丈夫的工作她犧牲小我，主動(dòng)要求調(diào)動(dòng)全鄉(xiāng)最艱苦的金雞洞小學(xué)任教，為全鄉(xiāng)教師做出榜樣，化解了學(xué)校人事安排上的障礙。舒孝海同志是一位責(zé)任心事業(yè)很強(qiáng)的校長(zhǎng)，把學(xué)校的發(fā)展放在首位。規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)管理之后，就一門心思想著改善學(xué)校的辦學(xué)條件，當(dāng)時(shí)的蘇木溪學(xué)校，校舍都是陳舊的木屋，常年失修，破壩不堪，成了危房，要發(fā)展瑤鄉(xiāng)教育，改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)計(jì)是當(dāng)務(wù)之急。1999年，學(xué)校規(guī)劃修建辦公樓。當(dāng)時(shí)是三級(jí)辦學(xué)，鄉(xiāng)政財(cái)力有限，只能勉強(qiáng)保運(yùn)轉(zhuǎn)，根本無力辦教育，拿不出工程啟動(dòng)資金。巧婦難為無米炊，舒校長(zhǎng)急了，整天緊鎖眉頭，在校園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。米娟看在眼里，急在心里。突然有一天急中生“智”，要丈夫賣了自家的老房子，作為啟動(dòng)資金建學(xué)校。她說：“只要把學(xué)校建好了，我不心痛”。舒校長(zhǎng)眼睛一亮，馬上回老家商量，結(jié)果卻遭到老輩一頓臭罵。看到丈夫灰頭土臉回到學(xué)校，米娟并不氣餒。利用周末雙休日，多次回到老家，動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心地勸說叔伯長(zhǎng)輩。功夫不負(fù)有心人，最終征得了老輩的同意。校長(zhǎng)賣自家的房子建學(xué)校一事很快在全鄉(xiāng)傳開。感到了鄉(xiāng)親同事，爭(zhēng)得了多方支持，贏得了上級(jí)重視，很快，一棟新辦公樓竣工了。在妻子的“賢”助下，丈夫的辦學(xué)強(qiáng)校夢(mèng)得以步步實(shí)現(xiàn)。而今的蘇木溪學(xué)校、校舍新、設(shè)施硬、教育質(zhì)量穩(wěn)步攀升。而校長(zhǎng)夫婦一家四口中，仍擠住在不到30平方米的學(xué)校公屋里，老家屋場(chǎng)坪上，茅草叢生。
為了丈夫的事業(yè)，賣了房子建學(xué)校，確實(shí)是妻之大“賢”，賢中有智、賢里有德，閃耀著無私奉獻(xiàn)的光輝。
三、“學(xué)校就是我的家”——為人之愛
“學(xué)校就是我的家”。這是蘇木溪學(xué)校的師生說的最多的一句話。曾經(jīng)很多人說過，現(xiàn)在大家正在說，將來也一定有更多的人這樣說。因?yàn)?，在蘇木溪學(xué)校這個(gè)大家庭里，有一位慈母般親和仁愛的好老師、好同事——米娟。
米娟老師曾經(jīng)這樣說過，年輕時(shí)，我是學(xué)生的大姐姐，后來，成了學(xué)生的姨娘和母親，現(xiàn)在，很快就是他們的老奶奶了。言語(yǔ)中，盡顯母性的熾烈和母愛的偉大。30年來，米娟老師無時(shí)不在用自己的愛溫暖孩子們年輕的心靈，在孩子們的心里燃起進(jìn)取之火，點(diǎn)亮希望之燈，讓孩子們?cè)诟惺苋碎g大愛的同時(shí)學(xué)會(huì)愛人。如帶的班級(jí)，集體意識(shí)強(qiáng)，合作精神好，洋溢著家的氣息；她教的學(xué)生親切隨和、友愛仁厚，樂于助人，勇于奉獻(xiàn)，彰顯著愛的真義。對(duì)于同事，米娟老師更是當(dāng)仁不讓，爭(zhēng)地主這誼，盡家主之義。蘇木溪學(xué)校的教師，大都不是本地人，初來乍到，人生地不熟，思想上有情緒，生活上有困難。好主動(dòng)與他們溝通，噓寒問暖，以大姐的身份融進(jìn)他們的群體里。有的因交通不便，回家返校誤了飯點(diǎn)。她抽空回到家中，煮一碗熱騰的荷包蛋面，送到他的手中，有的因路途遙遠(yuǎn)，雙休日不回家，她就把他們安頓到自家，免費(fèi)供餐。教師生病，她煎藥送飯，誰(shuí)家有難，她全力解難；2007年冰雪封山一個(gè)多月，學(xué)校停課，教師回家，只有家在縣城的瞿澤文老師因腳有傷病，無法成行，羈留在校。當(dāng)時(shí)停水停電，地凍天寒，生活艱難。米娟把他接到家中，細(xì)心照料，渡過難關(guān)。難怪蘇木溪的老師總是說：剛來時(shí)，有“世界末日”這感，半年后感覺到了世外桃源，山好水好米姐好，在校猶如在家一般溫暖。家在縣城的曾興老師，報(bào)到時(shí)其父送他到校，剛開始還不太安心，回家很勤。后來，幾個(gè)雙休日都不回家，母問其故，他說：“米姐對(duì)我太好了，我在校就像在家里一樣，沒事我就不回來了，來回難得跑。”米娟老師就是這樣30年如一日，愛人，親人，給學(xué)生愛的滋潤(rùn)，給同事家的溫馨，張揚(yáng)了做人的道德之美。
有人將教師比作園丁，有人將教師比作蠟燭，而米娟老師卻是瑤鄉(xiāng)大山里一座燈塔，為了家鄉(xiāng)有教育事業(yè)，默默的堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)，聚人生道德之光，集世間大愛之芒，為夜行人導(dǎo)航，給前行者力量。
